Педагогическая мастерская как форма организации творческой, внеурочной и воспитательной деятельности

В рамках методического объединения  классных руководителей 8 ноября прошел обучающий семинар для классных руководителей нашей школы «Воспитательные технологии».

Эпиграфом к семинару могла бы  послужить цитата Конфуция: «То, что я слышу, я забываю. То, что я вижу, я запоминаю. То, что я делаю, я понимаю».

24 ноября в рамках программы XV Международной научно-практической конференции "МЕНЕДЖМЕНТ XXI ВЕКА: АНТИКРИЗИСНЫЕ СТРАТЕГИИ И УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ" на базе ГБОУ СОШ №213 был организован и проведён круглый стол «Управление качеством и инновациями при реализации проектов неформального образования». 

В ходе работы круглого стола преподаватели высшей и средней школы обсудили актуальные проблемы организации и управления образовательными практиками, находящимися за пределами основных образовательных программ, а также новых требований к уровню профессиональной компетентности работников образования в условиях перехода на новые стандарты.

IV Межрегиональная научно-практическая конференция

23 октября педагоги ГБОУ СОШ №213 приняли участие в работе секции "Патриотическое воспитание современного школьника: вызовы времени" IV Межрегиональной научно-практической конференции "Воспитание и социализация обучающихся в петербургской школе". С докладом об опыте организации патриотических проектов для разновозрастных групп в школе выступили Г.В. Прокопеня, Л.Н. Рогозина и Л.А. Валькова.

16 октября в "ИМЦ" Фрунзенского района Санкт-Петербурга состоялся Совет инновационно- экспериментальной деятельности «Роль воспитательной работы ОУ в развитии личностных достижений учащихся и воспитанников»,  на котором Г.В. Прокопеня, заметситель директора ГБОУ СОШ №213 по ОЭР представила результаты двухгодичной работы творческой группы педагогов-экспериментаторов школы по теме  «Разработка диверсифицированных образовательных маршрутов неформального образования для субъектов разновозрастных сообществ» на примере деятельности отряда волонтёров под руководством учителя русского языка и литературы Л.А. Вальковой.

Международный семинар в Юрмале

• 15-16 мая  группа учителей ГБОУ СОШ  №213 приняла участие в  Международном семинаре, который был организован на базе Каугурской средней школы г. Юрмала (Латвия). 
• Участников конференции радушно приветствовала Зинаида Станиславовна Тарасенко, директор Каугурской средней школы, в которой обучается около 700 учеников сразу на двух языках - латышском и русском.
• Во время работы конференции учителя нашей школы выступили с докладами, в которых   поделились опытом организации разноплановой деятельности учащихся в рамках неформального образования.
• В докладе "Неформальное диверсификационное образование для разановозрастных объединений как важнейший компонент социализации и становления личности" заместитель директора по воспитательной работы школы №213 Елена Александровна Коваль не только остановилась на теоретических вопросах понимания сущности неформального образования, но и познакомила коллег с опытом организации разновозрастных сообществ на примере работы школьных клубов и детских объединений.

          

• Учитель английского языка Романова Екатерина Владимировна рассказала о положительном опыте формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни у  детей и родителей через включение их в активную совместную деятельность в рамках двухгодичного районного проекта «Соревнование классов, свободных от курения». 
• 
• Учитель английского языка Дарья Борисовна Берестовицкая поделилась опытом интересной многолетней работы школьного клуба интернациональной дружбы, содействующей формированию общественной активности учащихся, приобщению их к патриотическим интернациональным традициям, изучению международного детского и юношеского движения, а также межкультурному участию через проведение фестивалей, очных и заочных путешествий по странам изучаемого языка, форумов и лекций.

Обучающий семинар в условиях введения ФГОС ООО

24 февраля в рамках программы повышения профессиональной компетентности педагогического коллектива школы прошёл  обучающий семинар «Новые подходы к системе оценки образовательных результатов в рамках ФГОС».

Открытое заседание ШМО учителей начальных классов

   19 февраля  2015  в ГБОУ СОШ №213 состоялось открытое заседание ШМО учителей начальных классов  "ФГОС: итоги и перспективы", на котором учителя Фрунзенского района обсудили актуальные  проблемы новых подходов  в обучении и оценки образовательных результатов в условиях ФГОС НОО.

   Важность обсуждаемых вопросов подчеркнули в своих выступлениях директор школы №213 Д.В. Чинёнов  и методист учителей начальных классов "ИМЦ" Фрунзенского района Е.Н. Догонина.

  Учителя начальных классов нашей школы поделились опытом освоения и внедрения новых педагогических технологий в соответствии с требованиями ФГОС НОО, обозначили наиболее острые методологические проблемы и предложили свои пути их решения.

  После каждого выступления в игровой форме было организовано обсуждение в группах по выбору наиболее интересных и  эффективных практик организации современного урока на основе действенного подхода.

Обучающий семинар

    9 декабря 2014 г. в рамках работы районной опытно-экспериментальной площадки школы №213 прошёл обучающий семинар "Оформление результатов педагогического исследования", на котором обсуждались вопросы, формулировок, оформления и сроков выполнения педагогических исследований.

Научное изложение должно соответствовать определённым требованиям не только к оформлению, но и к стилистике языка.

Школьный экологический сертификат

13 ноября 2014 г. представители нашей школы стали участниками образовательного семинара в рамках международного проекта "Школьный экологический сертификат" (Россия- Австрия), который был организован и проведён СПб АППО при  поддержке Комитета по образованию Санкт-Петербурга.

Участникам семинара был представлен опыт Австрии в области экологического образования на примере гимназии "Boerhaavegasse" (Вена, Австрия). 

Зинглиде Биндер-Кнолл, уполномоченная по вопросам экологического воспитания  гимназии "Boerhaavegasse", познакомила представителей петербургских образовательных учреждений с критериями (показателями, индикаторами) оценки качества экологического образования для устойчивого развития, которые разработаны и уже успешно применяются в австрийской гимназии.

Для участников семинара был проведён мастер-класс по "гимнастики для ума" -  "Vital4Brain".

Подробные инструкции по проведению "гимнастики для ума" можно найти на следующих интернет-ресурсах:

1) https://www.youtube.com/watch?v=xJ5_pTJk-IY&list=PLt4bWJvzzoSUTi83ioVtdRnlFVbc-HKyw&index=1

2) https://www.youtube.com/watch?v=yMpW7ttEboU&list=PLt4bWJvzzoSUTi83ioVtdRnlFVbc-HKyw&index=3

3) https://www.youtube.com/watch?v=QtRBN26QneM&index=5&list=PLt4bWJvzzoSUTi83ioVtdRnlFVbc-HKyw

4) https://www.youtube.com/watch?v=SLP8QkEQOXU&list=PLt4bWJvzzoSUTi83ioVtdRnlFVbc-HKyw&index=4

5) https://www.youtube.com/watch?v=QtRBN26QneM&list=PLt4bWJvzzoSUTi83ioVtdRnlFVbc-HKyw&index=5

6) https://www.youtube.com/watch?v=ceOu0EeD7NI&list=PLt4bWJvzzoSUTi83ioVtdRnlFVbc-HKyw&index=7

Интересными оказались и предложенные методики изучения напитков, которые дети чаще всего употребляют в течение дня.

Международный круглый стол "Неформальное образование в современном мире"

    14 октября в ГБОУ СОШ № 213 в рамках программы районной экспериментальной площадки был проведён международный круглый стол "Неформальное образование в современном мире", в работе которого приняли участие учителя 213 школы, представители высшей школыСанкт-Петербурга (РГПУ им. А.И. Герцена), а также делегация из  Бугингемской школы друзей (г. Лахаска, шт. Пенсильвания, США).

 В дружеской атмосфере участники дискуссии обменялись своими мыслями по проблемам неформального образования  России и США, рассказали об опыте организации различных форм дополнительного образования и перспективах их развития в школьном пространстве, специфике организации дополнительного образования в условях частной школы США и государственной школы России, обозначили пути дальнейшего международного сотрудничества   в рамках экологического проекта "JEM".

Международный конкурс. Вильнюс. Литва.

С 17 по 24 апреля 2014 г.  по инициативе Ассоциации учителей русских школ Литвы в городе Вильнюсе был проведён международный конкурс "Международное сотрудничество как эффективный способ мотивации для изучения иностранных языков", в котором приняла участие группа преподавателей Санкт-Петербургских школ, в том числе, учителя английского языка нашей школы - Елена Александровна Коваль (заместитель директора по ВР) и Светлана Петровна Руденко.  

Конкурс проводился на базе Лентварской гимназии "Версма" (г. Вильнюс, Литва).

Цель конкурса -  расширение международной учебной деятельности, способствующей успешной интеграции в единое международное образовательное пространство в соответствии с Болонской конвенцией, а также развитие зарубежного партнёрства.

Для организации международного сотрудничества между школами Вильнюса и Санкт-Петербурга учителям двух стран было предложено обменяться практическим опытом современного преподавания иностранных языков в начальных, средних и старших классах.

На семинаре Е.А. Коваль выступила с докладом "Возможности неформального образования в школе для повышения уровня иноязычной компетентности учащихся", а С.П. Руденко провела мастер-класс "Моделирующая игра" и стала дипломантом конкурса в номинации "Мастер-класс учителя иностранных языков (средняя школа / основное образование).

После участия в официальных мероприятиях конкурса учителя из России побывали на экскурсиях в Вильнюсе, Каунасе и Тракайе. 

Надеемся, что сотрудничество со школами Литвы продолжится и будет укрепляться с каждым годом. Ведь у нас столько общих проблем, которые нужно решать сообща!

Г.В. Прокопеня, зам. директора по ОЭР

25 марта 2014 г. прошел педсовет "Педагогика поддержки ребёнка в современном образовании", в ходе которого был заслушан доклад Е.А. Коваль, заместителя директора по ВР, о значимости грамотной педагогической поддержки ученика в процессе обучения и воспитания, а также представлены результаты анкетирования учащихся и родителей. 

После основного доклада учителям было предложено обсудить в группах реальные педагогические ситуации и выработать алгоритм практических действий по решению проблем.

  

ПАМЯТКА

«Этапы, основные направления и способы осуществления педагогической поддержки ребенка в решении личностно- значимой для него проблемы»

Этапы педагогической поддержки	Содержания деятельности
I.                Сигнальный	Определение проблемы ребенка: Обращение родителей к педагогу или администрации школы; Тревожные суждения об ученике одноклассников и учителей, работающих в этом классе; Попытка ребенка прямо или косвенно показать педагогу, что он нуждается  в помощи; Обеспечение психологической готовности педагога к воспитанию проблемы ребенка и совместному с учащимися поиску путей и способов ее решения.
	Консультация педагога у специалистов: психолога, мед. Работника и т.д.
II.              Контактно-созидательный	Определение эмоционально-психологического состояния ребенка, его готовности к общению.
	Обеспечение эмоционально-положительного настроения ребёнка к беседе, устранение психологических барьеров.
	Поиск  и установление первоначального контакта с учеником
III.            Диагностический	Организация доверительной  беседы с учащимися.
	Диагностика («раскодирование») проблемы ребёнка.
	Определение причин возникновения проблемы.
IV.            Проектный	Учащийся при помощи учителя направляет свои усилия не на поиск способов избавления от проблемы, а на перевод её в конструктивное русло.
	Ребёнок при поддержке педагога определяет пути и способы решения проблемы.
	Ребёнок и взрослый договариваются о варианте взаимодействия в деятельности по решению проблемы.
V.              Деятельностный	Осуществление ребёнком плана намеченных действий  по решению проблемы.
	Педагогическая поддержка усилий ребёнка.
VI.            Результативно - аналитический	Совместное обсуждение с ребёнком успехов и неудач на предыдущих этапах деятельности.
	Констатация факта разрешения проблемы или переформулирование затруднения.
	Осмысление ребёнком нового жизненного опыта, накопленного в процессе решения проблемы.

Мастер-класс "Современный урок"

Мастер-класс "Современный урок"

4 февраля 2014 года Татьяна Викторовна Гаврилова, заместитель директора ИМЦ Фрунзенского района, провела для учителей нашей школы мастер-класс "Современный урок".

Предлагаем ознакомится с методическими материалами.

Оценка эффективности современного урока 
Типичные действия учителей, снижающие эффективность урока
Читать статью "Требования к современному уроку"

Учитель Будущего на Селигере

        "Учитель Будущего" - название тематической смены делового форума, которая была организована для молодых педагогов школ и преподавателей вузов, состоявшейся с 21 по 28 июля в рамках Всероссийского форума «Селигер-2013»

        Форум «Селигер» - это огромный палаточный лагерь со своей инфраструктурой. На всей территории действует Wi-Fi, ведут трансляцию местное телевидение и радио. Хочется отметить, что, несмотря на поражающий воображение масштаб всего происходящего, работа форума была четко организована. Режим дня участника - с 8 утра и до часа ночи расписан поминутно.

        Как учитель школы №213, я узнала о Селигере случайно. Мне пришло письмо на электронную почту от РГПУ им. А.И. Герцена с приглашением принять участие в форуме, как победителю педагогической олимпиады. Я решила попробовать. Отправила анкету с  инновационным проектом нашей школы "Сетевое взаимодействие школы с субъектами социально - экологической деятельности - шаг к устойчивому развитию" и через некоторое время получила одобрение на участие.

        Всего на смене делового форума было представлено 9 направлений: «Арт-квадрат» (культура и искусство), «Молодые политики» (молодежное правительство), «Беги за мной» (бизнес в сфере здорового образа жизни), «Информпоток» (работа со СМИ), «Интерселигер» (международная смена), «Молодые профессионалы» (архитектура, дизайн, технологии строительства), «Молодые предприниматели», «Зворыкинский проект» (технологический бизнес, инновации) и «Учитель будущего».

        Инициатором смены "Учитель Будущего" выступило Всероссийское педагогическое собрание – давний партнер Федерального агентства по делам молодежи. Главная цель организаторов — объединить инициативных и целеустремленных молодых профессионалов в сфере образования в сообщество будущих лидеров для обмена опытом и идеями, поиска единомышленников и партнеров, проведения обучения и консультирования по продвижению собственных образовательных и управленческих проектов.

Обязательная ежедневная образовательная программа продолжалась с 10 до 17.40. Семь дней учителя со всей России общались, знакомились, делились опытом, были представлены семинары-тренинги «Жизненная навигация» от МГГУ им. М.А.Шолохова, «Форсайт-технологии» от международного форсайт-клуба «Мотиватор-24» и много других лекций и семинаров - инноваций в образовании; «Моделирование своего идеального «я», «Трудные» дети», «Трудные» родители», «Учитель, администратор и просто человек», «Школа, власть и политика», «Стимулирование креативности» и т.д.

        Каждый день проходили VIP-лекции с известными представителями различных структур. За время смены учителя познакомились и пообщались: с помощником президента А.А. Фурсенко, министром РФ М.А. Абызовым, заместителем председателя правительства РФ О.Ю. Голодец, руководителем Федерального агентства по делам молодежи «Росмолодежь» С.Ю. Белоконевым, председателем Всероссийского педагогического собрания В.Н.Ивановой, редактором "Учительской газеты" П.Г.Положевецем, председателем ассоциации молодых педагогов России К.Э. Тхостовым, генеральным директором ВДЦ «Орленок» А.В. Джеусом, а также с композитором Г.И.Гладковым, актером цирка, кино и телевидения Мухтаром Гусенгаджиевым, певицей Дианой Гурцкой.

        Помимо обязательной образовательной программы РГПУ им. А.И.Герцена представил свои площадки, посещение которых дало возможность получить в конце смены сертификат о курсах повышения квалификации. Программа «Герценовский – учителю будущего» была очень познавательной и интересной, работало 15 различных площадок, которые действовали до 22 часов, среди них: «Педагогическая олимпиада «Учитель в будущем. Будущее в учителе»», «Инновации в воспитании: реализация молодежной политики в школе и в вузе», «Молодой ученый в школе и в вузе: траектории успеха», «Молодые педагоги карьеру строят сами» и другие.

        Стоит отметить, что по итогам работы потока будут открыты 40 региональных центров жизненной навигации и проектных лабораторий для детей и молодежи; подготовлено обращение к президенту Российской Федерации Владимиру Путину с предложениями о внесении поправок в Федеральный закон "Об образовании"; подготовлено обращение к министру образования и науки Российской Федерации Дмитрию Ливанову с предложением о внесении изменений в механизм подготовки и проведения ЕГЭ. Участники потока "Учитель будущего" сформируют сборник информационных материалов смены с лучшим опытом молодых педагогов.

        Смена "Учитель Будущего" прошла очень весело, активно и насыщенно. Мы нашли друзей, единомышленников, партнеров, поделились опытом, впитали в себя огромное количество информации и теперь готовы творить и воплощать в наших школах новые проекты, делиться знаниями с коллегами и учащимися.

P.S. Спасибо, «Селигер», жди нас через год!

М. Хованская,

учитель английского языка ГБОУ СОШ № 213